被抓住的日子说上课结束了 - 所以甚至没有抓住。
根据App Developer TextPlus的一项新调查，该调查对其13至17岁的用户中有600多名调查，在课堂上，短信比以往任何时候都更加猖ramp。高达42.5％的青少年在上课时承认发短信，其中一半以上的人说他们有时或不断发短信。更重要的是，近80％的学生说，他们在上课时从未遇到麻烦，这表明您的眼睛低下的desk方法甚至在您最怪异的嘲讽学校老师都滑过。
超过42％的青少年承认带手机或iPod
触摸上课，不是时间学校开始崩溃吗？而且，如果技术将成为教育的一部分，那么在不应该这样做的时候，教师将如何跟踪已经可以使用这些设备来实现这些设备的学生？随着越来越多的小工具进入教室，难道不仅会使分心变得更容易吗？
例如，霍顿·米夫林（Houghton Mifflin），世界上最大的教育提供商
K-12的材料，今天推出了其第一个全面的材料
iPad代数应用程序。被称为HMH保险丝，出版商的目的是
找到一个新的互动平台，以“超越单向体验
一份公司声明说。
为了为该应用程序做好准备，霍顿·米夫林（Houghton Mifflin）将开始一年的飞行员
在加利福尼亚的几个学区，查看iPad是否交付
内容与普通的，旧无聊的教科书有关。总共400
iPad将被驾驶，该应用将提供“实时
特定于学生的表现反馈”和全面的学生
跟踪工具。
您能想象孩子们拥有iPad的应用商店的全部内容时如何玩教室？当老师甚至无法跟上手机时，如何跟上？
问题的一部分是孩子对自己的行为没有内gui。Roughly 74% of students don’t believe it’s wrong to text during school time, a mindset which permeates not just learning but homework too: About one in three teens admit to using text lingo (e.g. “u” or “4” or “imho”) in written school assignments. How do we change this? Perhaps we start with the parents: A shocking 66% of teens report that they’ve received texts from their parents, even when their parents know they’re in class.
有样学样。
对于每天花费小时数小时更新Excel电子表格的老师来说，霍顿·米夫林（Houghton Mifflin）的应用程序可能是一个祝福 - 对于学生而言，渴望更多分心的学生，这可能是天哪。
当然，我们为技术对教育带来的积极影响感到兴奋，但是如果TextPlus的调查提供了对iPod和手机的监测效果的任何迹象（T-Mobile的促销宣布今天早上没有帮助），学校和老师还有很长的路要走，然后让学生在课堂上正确使用iPad。
[通过flickr/安迪·恩格恩（Andy Nguyen）这是给予的