“认为一个视频总是比老师更有趣…呃….wrong。”
当我听到史蒂夫•Silvius创始人之一三个环在我们第一次说艾德科技企业家纽约聚会在2月28日,我知道发生了一些奇妙的教育技术垂直。企业家没有,因为他们有时会诋毁或错误的标签,一群极客没有顾虑那些想利用当前的教育系统和用它来制造产品,这样他们就可以赚很多钱。
是的,它们是爱好者但极客们非常感兴趣的教育实践中,他们得到它。他们得到它。我们有证据。
证明
四个企业跨入刚刚离开地面,一些获得资金从investors-presented教育技术观念到一个房间,里面堆满了220左右的教师、学生(高等教育和中等),投资者和其他企业家。
他们呈现给观众是建筑商之一,教师,那些想要投资在我们的教育系统的未来,或者让一个教育系统,在21世纪的经济真正有用。
他们了,因为他们想知道教师和学生认为他们的产品;当前教育体制的建立,教师没有足够的时间度过他们的一天看教育技术,和企业家没有多少成功不请自来的教师反馈。
以不同的方式做这件事
我曾经是一名教师,所以我完全理解该部门之间存在的狗咬狗的世界资本主义和圣所,教学和学生充分利用他们的生活做准备。
在大多数情况下,从小学一直到高等教育系统工作得很好。孩子们来学校学习。我们的目标是培养他们,笼罩着他们的智慧和善良。我们给他们通过排名,提高。
但我们并不总是为人们提供合适的工具来做到这一点。老师太忙了,尝试新的学习技术,所以他们不喜欢。企业家不能获得任何重要的访问学习环境,所以他们去做他们所做的最好的,但没有最关键方程的一部分消费者。
这是文化的一部分。没有老师喜欢把他的学生作为消费者的供应商的工具。他们喜欢把它们作为人类。
人类最好的操作在一个网络文化交流工作。教育创造了这个文化交流,但是因为它的教育,因为它是重要的,因为它是一个国家和联邦政府资助的企业,很少有地方entreprneeurs和老师一起工作迅速、认真使教育产品,解决实际问题。
换句话说,我们拥有真正的信封的边缘思想家和实干家内外教育教师和企业家基本上是被困在一个19世纪的系统。
现实
没有办法成为一个独立、education-loving企业家、推动大产品让他们测试,除非你得到一个巨大的资本剂量。但你不能得到一个巨大的剂量的资本,除非你的产品有很多的牵引(或者很多学生和老师使用它)。因为很难得到这些产品在师生面前,教育方面的变化是缓慢的。大产品的猜测。
供应商驱动的解决方案都是基于一个看似永恒的教育体制,但我们当中有一些人质疑建筑产品这种方式达到相同的结果作为使用精益创业方法构建教育产品开始在老师手中,学生,和父母。
这就是为什么我的伴侣萨阿德·阿拉姆,我启动了艾德科技企业家聚会。我们想要成为教育工作者如何翻天覆地的变化的一部分,企业家,管理员和社区一起工作。
我们想创建一个学习教育科技文化空间,创造显著的各方之间的关系,我们要玩得开心。
这是工作。
当我们穿过房间望出去,看到一个站立的人群,这是真的很难让我们相信,我们没有创造一个文化空间,真正的教育者,学生,和社区领袖、学校管理人员和预算运营商与企业家给直接评论和反馈是什么让他们的产品,是什么让他们不工作。这是发生在房间里,就在这里。
变化发生在人们相信他们可以参与自己的未来。那天晚上在那个房间里有许多,许多人看见他们的未来,它涉及合作和为学生创造新的机遇。
我关闭了晚上说,我觉得灵感来自创新我见过,但我更受技术、收敛的文科没有更好的地方比在教育。
我想起了一位老师曾对我说,有一个作家和写东西的人之间的区别。作家,他说,给人自己的东西。他们的工作是一份礼物。
老师是这样的。我一直是一个老师,我可以证明,我的教学生涯的每一天是给几乎所有的自己有时候去学习的学生的需要和希望。
企业家是没有什么不同。
这就是为什么我们邀请这两个团体聚会,分享信息在课堂上如何操作,如何预算工作,教师的生活方式自己日常生活中在学校系统。我们分享如何构建一些东西,如何测试,测试和测试,直到你得到它。
我们混淆了文化,创新和创造。相似之处真正的课堂,学习和改变的能量是不可思议的。
我们将做这些聚会每隔两个月开始,然后一个月一次,因为他们获得牵引力。我们将主题演讲人,真正的老师,他们在教室里讨论他们的日常经验。我们将与老师同伴密切合作项目和教育技术董事的学区,把正确的人带到房间提问,回答,并生成的想法。
投资者将我们嘉宾系列的一部分。企业家将他们的产品。社区领导人将在房间里反弹的力量变化。
我们将完成所有的教学的独立精神。
道格拉斯Crets是艾德的联合科技企业家聚会在纽约。他在发明这个论坛,建筑,和学习萨阿德·阿拉姆,Citelighter创始人之一。
(图片:Flickr用户艾琳自然界]