最明显的不寻常的事education-themed盛会,苹果在周二举行是它的地点:莱恩科技大学预科,一个漂亮的1930年代在芝加哥高中建设。但是这个产品推出的另一个独特的方面是它顺利转入一个最晚上计划在苹果的密歇根大街商店,表示由一名获奖的老师在使用苹果的视频应用在学校和说唱歌手Towkio性能,莱茵技术毕业。
商店活动是提醒人们,501年苹果的零售前哨最接近该公司有自己的教室。在芝加哥,我聊天Angela Ahrendts,苹果零售的高级副总裁,和她的两个同事,一天的新闻和商店的一部分。Ahrendts告诉我,史蒂夫•乔布斯(Steve Jobs)说,零售的使命是充实的生活,而不是仅仅移动产品。但她说,另一个是教育:“人性化技术将人们联系起来,也许我们的工作是激励。”
过去10个月,苹果公司一直驾驶“老师星期二,”一系列的会议在苹果商店带来educators-such尊敬的苹果公司的24岁的著名教育家项目分享建议使用苹果设备,应用程序和服务。现在这个项目扩展到全球所有门店,不仅仅限制在星期二。举办教育活动的欲望也影响了新的零售格式公司已经推出,集会打开更多的空间:“我们必须重新设计商店,”Ahrendts说。(配置使她的灵感和教育感到不如如果老掉牙的场所她每一寸可用致力于产品销售,如传统的电子产品商店。)
虽然苹果的早晨演讲只提到谷歌的chrome笔记本几次,强调孩子学习通过多媒体当道经常使用ipad创建苹果的核心竞争力都打的,一个chrome笔记本薄弱的领域。帮助学生学会如何使用技术来表达他们的创造力,Ahrendts说,是一种天然的呼吁苹果:“这就是孩子们鞋履给做在我们的设备上,这就是孩子们几乎希望我们教他们。”
哲学是反映在苹果的新“每个人都可以创建”课程,它提供了教学理念涉及音乐,绘画,摄影,和视频。它遵循了两岁”每个人都可以代码”课程,利用苹果的童心斯威夫特操场编程环境。也一直在为会话饲料商店:“当我们第一次创造了斯威夫特操场,我们零售平台,是一个神奇的地方教孩子代码,“谢丽尔·托马斯说,苹果公司的软件工程的运营副总裁。
事实上,苹果选择解决编码和创造力作为课程科目并不是一个巧合。他们正好坐在技术和自由艺术的有机结合一个地址,乔布斯喜欢引用,蒂姆•库克在高中事件名称检查。代码和创造力是“苹果有一个地区的角度来看,“苏珊·普雷斯科特说,苹果的产品营销副总裁应用,市场,和服务。“你不会找到我们创建一个生物学课程。”(这并不是说苹果产品不能用来教生物学:早上主题包括一看第三方增强现实青蛙解剖过程应用iPad)。
对我来说,跟Ahrendts,普雷斯科特,托马斯对苹果苹果硬件软件和服务在一个苹果专卖店强调公司的独特的垂直整合,在产品开发和零售经验之间有更少的空间比其他任何科技公司。在苹果的新闻事件的一部分属于新功能来管理ipad与更多的学生比设备在教室环境。尽管你可能想要解释,作为一个平凡的尝试在一个领域取得进展Chomebooks超越,Ahrendts惊讶我感到兴奋,因为她谈论它。“我最喜欢的部分preentation今天早上在课堂上分享了ipad,”她说。“我们所做的,在苹果商店多年。你为什么不这样做在教室里吗?”