Coursera，这家风险投资的初创公司由两位斯坦福教授创立，他们与33所著名大学合作创建了250万学生参加免费的在线课程，昨天宣布，其五门课程将有资格获得真正的大学学位的实际学分。此举是在最尴尬的一周在公司的短暂历史上，作为其一门课程，有41,000名学生必须在技术故障中关闭。
第一组信用课程，所有介绍性级别，包括来自加利福尼亚大学尔湾分校的两个数学课程；杜克大学的两项科学课程；和宾夕法尼亚大学的微积分。每个都包括视频，文本，作业，要在线自动完成和分级，并参与在线讨论论坛。获得大学学分不会是免费的，例如Coursera的其他课程，并将采取一些额外的步骤。
学生必须支付费用才能注册Coursera的“签名曲目”并验证其身份；他们的考试将由第三方推出；然后他们的成绩必须提交给ACE信用建议服务，一种类似于AP考试的系统，可以验证在正常大学课程外获得的大学学分。名义上是在全国2,000个机构中接受ACE积分，尽管获得批准的转让信用额可能会通过一些官僚主义的篮筐跳跃。学生的总费用：两到三个大学学分的100至190美元。
开放更多的机会尝试以低成本为本的入门课程可能是提高大学毕业率的好方法，这是低和平坦，即使学生贷款债务和违约也增加。尤其是代数，已被确定为可能成为大学学习者的最大绊脚石，以至于有些人争论摆脱它作为要求。但是，让较少有信心的学习者可以选择尝试自定进度的多媒体课程 - 也许是一次免费，练习，然后再次获得信用 - 可能会帮助更多的人。
通过介绍这套新生课程，几乎到处提供的定量主题，并为低成本的信用提供了一条途径，Coursera表明MOOC的未来方向，可以说是高等教育中最广泛的发展在过去的一年。（Udacity是其他大型Venture资助的MOOC平台，还通过与圣何塞州）
这一消息是在另一个Coursera课程中出现的 - 讽刺地称为在线教育的基础知识 - 被迫关闭，#FoeMOOC短暂成为Edtech的笑声Twittersphere。显然，该课程的讲师并不知道只能由50个人编辑的Google Doc电子表格并不是主持有41,000名参与者的班级的讨论小组的注册表的最佳方法。
参加#foemooc课程的许多人都是教育工作者本身和广泛的教育工作者博客关于他们的贫穷的经验。#foemooc绊倒为越来越多的学者的强烈反对燃料凯茜·戴维森在杜克和弗吉尼亚大学的Siva Vaidhyanathan，他们正在质疑这些课程的商业模式和教学声音。显然仍然有纠结要解决的问题，可能结果可能是，高度理论的定性课程将永远不会像咬合大小，高度结构化的定量主题一样，无法以MATH等数学为单位。
但是，即使这场辩论在著名的大学的墙壁上泛滥，当地的事实是，全球数以百万计的人希望低成本获得优质的大学课程，这将导致一定程度的学位，以便他们获得一份工作，因此他们将成为他们的工作愿意尝试Coursera和Udacity提供的产品。
[[图片：Flickr用户PennStateLive这是给予的